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通过本课程的学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、核心要义、精神实质、科学内涵、历史地位和实践要求，使大学生牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本立场观点方法。提升从理论到实践的分析问题和解决问题的能力，自觉维护党和国家的重大决策。

本课程主要讲授反映马克思主义世界观和方法论的最基本的原理，帮助学生深刻领会、准确把握马克思主义的根本性质和整体特征，学习掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，提升运用马克思主义基本原理分析世界的能力，增强对人类社会发展规律、特别是中国特色社会主义发展规律的认识和把握，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

本课程主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”。

本课程主要讲授中国近代以来争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福的历史，帮助学生了解党史、国史、国情，深刻领会历史和人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放的必然性。

“思想道德与法治”是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，帮助大学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛、把握人生方向，追求远大理想、坚定崇高信念，继承优良传统、弘扬中国精神，广泛践行社会主义核心价值观；有助于大学生遵守道德规范、锤炼道德品格，把正确的道德认知、自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风尚；有助于大学生学习法治思想、养成法治思维，自觉尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。

本课程主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。

本课程是为理工农医类硕士研究生开设的思想政治理论课，是马克思主义关于自然和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会相互作用的理论体系，是对以科学技术为中介和手段的人与自然、社会的相互关系的概括、总结。自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分。自然辩证法的主要研究内容有几个方面：马克思主义自然观、马克思主义科学技术观、马克思主义科学技术方法论、马克思主义科学技术社会论、中国马克思主义科学技术观等。

本课程是为硕士研究生开设的思想政治理论课，专题讲授新时代中国特色社会主义理论和实践的重大问题，帮助学生进一步掌握中国特色社会主义理论体系，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

本课程是为博士研究生开设的思想政治理论课，通过运用当代中国马克思主义的基本观点，深入分析当代世界重大社会问题和国际经济、政治、文化、生态环境等热点问题、全球治理问题、当代科学技术前沿问题、当代重大社会思潮和理论热点等，提高学生正确分析、研判当代世界问题的能力和水平。

课程将围绕深圳的实践创新揭示深圳在中国式现代化道路上的独特探索与成功经验。课程将结合具体案例，分析深圳在推动经济高质量发展、构建现代化产业体系、打造科技创新高地等方面的创新做法和成效。通过学习本课程，学生将能够深刻认识到深圳在中国式现代化进程中的重要作用，理解深圳实践创新的内在逻辑和动力机制，掌握深圳在现代化建设中的成功经验和做法。课程将培养学生的创新思维能力，为其未来投身国家现代化建设提供有力的知识支撑和实践能力。

本课程是为本科生开设的通识选修课，主要介绍心理学的基本原理和能力开发应用。应用部分聚焦于大学生自我认识和管理能力、学习能力、科研创新能力以及社会交往能力的介绍与训练。讲授的重点包括各主题的重要性，当前的研究新发现，跨学科的研究方法，尤其重在讲清楚能力结构、人格结构的构成要素和形成机制、形成规律，及在大学生能力结构完善与人格完善等方面的应用。

本课程是为本科生开设的通识选修课，主要从生物遗传、社会经验与文化等视角，介绍人格形成的过程与机制，以及健全人格塑造的路径和方法。这门课程将通过个案的剖析，把看似复杂的心理学人格理论化入到完善人格典范与不完善人格特例中，与学生一起进入具有典型意义人物的生活史，理解和掌握人格形成规律和原理，同时通过心理训练活动促进学生深入理解影响人格发展的关键要素，独特的我及依恋是如何形成的，完善的人格修习应该从哪些方面着手。帮助学生自知自觉去自我培养、自我成长以完善人格。