为强化大中小学思政课一体化建设，合力推进大中小学思政课一体化内涵式发展，2023年11月9日，我校召开“大中小学思政课一体化建设”研讨会暨“广东省大中小学思政课一体化共同体牵头高校”揭牌仪式。深圳市委教育工委办公室副主任余志勇，深圳市学校思政研究中心主任佘彪，校党委副书记张凌，校党委常委、宣传与公共关系部部长薛铮，人文社会科学学院党委书记潘峰，思想政治教育与研究中心主任王德军，浙江理工大学教授、红色文化研究院院长渠长根，大中小学思政课一体化共建单位代表，以及我校全体思政教师出席活动。思想政治教育与研究中心滕明政副教授主持活动。

在揭牌仪式环节，深圳市委教育工委办公室副主任余志勇和我校党委副书记张凌为广东省大中小学思政课一体化共同体牵头高校揭牌。该项目由我校牵头，与深圳市蛇口育才教育集团育才实验学校、南科大教育集团（南山）实验一小、南科大学附属实验学校、南科大附属中学、深圳市石岩中学、深圳大学附属教育集团外国语中学、深圳市博伦职业技术学校、深圳市宝安区教育科学研究院等8家单位开展共建。

在致辞环节，余志勇指出，新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视大中小学思政课一体化建设，提出了明确要求、做出了全面部署、指明了前进方向。广东整合全省学校思政课专家学者、教研员、优秀教师、骨干教师的力量，支持高校联合中小学校组建大中小学思政课一体化教育教学改革创新联合体。深圳扎实推动落实市委常委到高校讲思政课，市区两局教育行政部门领导到中小学讲授思政课，大中小学党组织书记校长带头讲授思政课的三级制度体系，深化大中小学思政课一体化建设，加快工作推进步伐。南方科技大学积极发挥高校的牵头和引领作用，主动与不同类型和学段的学校和教研机构联合共建，开展大中小学思政课一体化理论研究和实践探索，展现了南科大为党育人、为国育才，对教育事业的责任坚守。希望南科大与共建单位把共同体打造成为“创新型、研究型、品牌化”的平台，为广东省思政课一体化建设打造特色名片，不断完善工作格局，加强队伍建设，强化典型引领，营造良好氛围。

张凌向各单位来宾表示热烈欢迎。他指出，南方科技大学始终高度重视思政教育和思政课建设，深入学习贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要讲话精神，主动落实中央、省、市关于推动大中小学思政课一体化建设的工作部署，积极探索“本研一体”“双院协同”的贯通式人才培养模式。他强调，要立足深圳“双区”驱动、“双区”叠加、“双改”示范的生动实践，发挥南科大科技特色、高层次人才聚集优势以及各共建单位特点，结合高水平科技自立自强主题，抓好典型，选好载体，讲好故事，加强思政课系统性设计、整体性安排，实现大中小学思政课融合创新、协同创新。

王德军向参与项目申报的各单位、大中小学思政课教师同仁表示衷心感谢。他强调，思政课教师要全面贯彻党的教育方针，把思想教育和政治教育结合起来，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题；要学好讲好用好马克思主义基本原理，坚持“两个结合”，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、统一思想。他表示，共同体项目搭建了大中小学思政课教学沟通串联的桥梁，有力推动思政课程和课程思政相向而行，思政课教师更有能力、有条件、有信心、有决心讲好思政课。

会上，各共建单位代表依次发言，共研思政课一体化建设新模式。深圳市蛇口育才教育集团育才实验学校学生处主任陈长海介绍了参与思政课一体化建设的基础条件、顶层设计、特色路径、实践活动。南方科技大学教育集团（南山）实验一小德育主任王晓玲分享了以戏剧教育支持大中小学思政课一体化的探究。南方科技大学附属实验学校学生学习成长部负责人李宇梁分享了基于统整项目课程的大思政课在小学中的运用，大中小思政一体化建设在初中学段的探索。南方科技大学附属中学原政治学科中心主任李宏成讲述了传承红色基因，探索、挖掘、汇集各学段各领域思政元素的教学经验。石岩中学高中学部主任张萍展示了立足课堂，打造“5＋N”特色品牌的常态化做法。深圳大学附属教育集团外国语中学道德与法治学科组长王誉凝分享了从学情出发，立足实践，开展符合中学生认知特点的创新实践活动。深圳市博伦职业技术学校思政科组长郑乐娜分享了培养学生政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与核心素养的思政教育理念。深圳市宝安区教育科学研究院教研员李欣庭分享了推进区域中小学思政课一体化建设的“宝安方案”。南方科技大学思想政治教育与研究中心王春英副教授分享了南方科技大学核心圈层、支撑圈层、协同圈层“三大圈层”协同配合的思政育人体系，以及南方科技大学思政中心在思政课教学改革创新、特色思政课建设、学生培养和社会服务等方面取得的成绩和经验。

随后，渠长根作题为“以红色文化为抓手，务实推进大中小学思政课一体化”的专题报告，此次讲座也纳入南科大思政中心“明德讲坛”第九讲。他解读了一体化建设的政策文件，并指出，思政课一体化本质上是以人的品德发展的阶段性为基础，以大中小学学段为“经”，以思政课程的要素为“纬”，形成纵向衔接、横向贯通、螺旋上升的全学段思政课程体系，表现为思政课各要素的一体化衔接，特别是相邻学段思政课的目标、内容、实施、评价方面的一体化衔接。他认为，要从红色文化入手，在小学阶段注重培养道德情感，在初中阶段注重打好思想基础，在高中阶段注重培养政治素养，在大学阶段注重强化使命担当。做实做优一体化，要实现大中小学一体化、区域一体化、党政军民学一体化、课程思政与思政课程一体化、理念与行动一体化。

供稿：思想政治教育与研究中心

通讯员：滕明政、冯朗

编辑：傅少红