我校召开学习贯彻习近平对学校思政课建设重要指示精神暨概论课程建设座谈会

5月16日，我校召开学习贯彻习近平对学校思政课建设重要指示精神暨毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程建设座谈会。学校党委副书记张凌，教学工作部、学生工作部、书院等相关部门负责人以及思政中心教师代表、学生代表30余人参加会议。会议由思政中心滕明政副教授主持会议。

会议现场

首先，思政中心主任王德军教授在致辞中表示，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称“概论课”）是思政课的核心课程之一。5月11日，习近平总书记再次对思政课建设作出重要指示，为学校思想政治理论课建设指明了方向，提供了根本遵循。思政中心始终坚持落实立德树人根本任务，紧密围绕以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，大力推进课思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，切实提高思政育人实效。

王德军致辞

会上，学生围绕思政课程建设尤其是概论课程建设展开了热烈讨论，提出了一系列建设性意见。

在教学内容方面，学生代表建议要融入历史内容，通过展示马克思主义中国化的历程，加深了对中国共产党成功经验的理解，提升理论学习的生动性、易懂性。要以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，深刻认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是一脉相承、与时俱进的，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期（“两个不能否定”）。要以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，在讲好马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的基础上，突出马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的内容，深刻认识“两个结合”的重大意义。

第一组代表：巫蔚然、崔子璇、徐理想、李柯澄、许国祥（从左到右）依次发言

在教学方法方面，学生代表建议思政课采用小组展示、课堂讨论、匿名弹幕、小组作业等多种教学方法提高学生的课堂参与度和互动性，提高课程的针对性和及时性。学生普遍认为构建数字化课堂，如弹幕讨论和随机点名提问，为所有学生，特别是内向或不愿公开发言的学生提供了表达观点的机会。数字化互动有效提升学生的表达力，增强其对课程内容的主动思考。同时，教师可以通过数字化互动及时鼓励、反馈与总结，适时调整课堂节奏，适应学生需求。另外，教师可以通过问题细化、提供关键词等方式引导学生积极参与课堂讨论，激发学生主动思考。在课后提供多种讨论渠道，包括微助教、问卷调查等，鼓励学生利用互联网资源深入研究，加深对课堂内容的理解，促进学生对社会现象的思考。

第二组代表：黄紫樱、宿恒玮、布乃勤、苏浩泽（从左到右）依次发言

在教学组织方面，学生代表提出创新课堂组织形式，分大班和小班教学，大班侧重理论学习，小班则进行讨论。灵活考勤管理，采用问题考勤法代替传统考勤，既确保学生的出席，又促进学生对知识的掌握。师生共建课堂，不要只是老师讲，学生也要参与进来，例如运用小组研学、情景展示、课题研讨、课堂辩论等方式教学，让学生来讲。同时，老师要开出书单、指出重点，让学生正确理解经典著作，掌握马克思主义精髓，感知中华文化魅力，避免教条主义、本本主义，避免一知半解误读马克思主义。此外，学生还建议可以组织辩论赛，例如选择与毛泽东思想相关的议题，通过辩论赛，同学可以深入研究和思考与毛泽东思想相关的问题，从不同角度进行论证和辩驳，同时也能够更好地理解毛泽东思想的内涵和实践意义。当然为了防止同学情绪化的表达，需要老师加以引导，班长加以管理组织。

第三组代表：庞瑞哲、周圣力、王昊阳、曹钰泽（从左到右）依次发言

在教学评价方面，学生代表提出应提高对教师评价的积极性和认真程度，建议采取激励机制，如提供额外学分、课程证书和抽奖活动等。建立反馈机制，针对性反馈与定期反馈相结合，让学生了解教学建议的采纳和使用情况，增加对评教的信心。建立学生和教师之间的沟通渠道，学生可以就课程内容、教学方法、评估标准等方面提出建议，教师则可以根据这些反馈调整教学计划，使之更加贴合学生的学习风格和需求，提高教学质量。与此同时，学生建议老师要强化对学生的过程性评价，对学生的出勤、提问与回答问题，小组展示和读书报告等给与相应的分数，让同学们积极参与课程学习。适当减少期末考试的比重，并且将期末考试从一篇小论文转变为对几个时政问题的思考，鼓励学生运用课程中的理论分析实际问题，提高知识的应用能力。

第四组代表：方晨旸、陈梓民、朱家润、许靖婷、万博扬（从左到右）依次发言

随后，教学工作部副部长范丽菲、学生工作部副部长杨再勇以及思政中心教师代表紧紧围绕思政课程建设进行交流发言，同时结合各自工作实际分享了心得体会，并提出加强和改进概论课程建设的具体措施和建议。大家一致表示，要认真贯彻落实习近平总书记对学校思政课建设的重要指示精神，深化思政课教学改革，创新思政课教学方法，丰富思政课教学内容，讲好新时代故事。

范丽菲（左）、杨再勇（右）交流发言

最后，张凌副书记作总结讲话。他指出，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置。习近平近日对学校思政课建设作出重要指示，南科大师生第一时间组织传达学习，迅速掀起学习热潮，及时召开专题学习和思政课建设座谈会，师生共聚一堂深学热议习近平总书记重要讲话精神，并就如何推动思政课建设集思广益，充分体现了南科大始终心怀“国之大者”、牢记立德树人使命，从全局的视野中办好思政课，以战略思维不断巩固和推进新征程思政课改革创新。他表示，此次座谈会筹备严密、内容丰富、形式新颖，既有会前的问卷调查，又有会上的深入研讨，还将有会后的贯彻落实，层层递进、深入扎实,对深入推进我校思政课程建设、有效提升教师思政教学教学能力有着重要的促进作用。他强调，思政课程是在学生心灵埋下种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。老师要用心“教”，不断提高自身素养，坚持“八个相统一”，让思政课成为一门有温度的课程。学生要用心“悟”，充分认识到思政课的精神内核，明确课程的指引意义。各相关部门要用心“做”，互通有无，形成合力，积极推动学校思政课内涵式发展，为学生提供最接地气的精神滋养，为担当民族复兴大任的时代新人贡献南科力量。

张凌总结讲话

近年来，南方科技大学党委深学细悟习近平总书记重要讲话重要指示精神，持续推进思政课课程体系建设。以“八个相统一”为指引，按照“六要”要求，选优配强高水平思政课教师队伍，大力推进思政课程改革，着力构建“大思政课”格局，全力培养拔尖创新人才。

合照

供稿：思想政治教育与研究中心

通讯员：滕明政、刘倩竹

摄影：苏佳慧

编辑：冯朗